Congreso Internacional de Educación Evaluación: 2018-2019

Ángel Díaz-Barriga

Págs.1-3

A001-La influencia del uso del celular en el proceso de aprendizaje de los alumnos universitarios.

(CARTEL)

Katheryn Abigail Ortiz Navarro

Págs.3-8

A005-El aprendizaje del cuidado del adulto mayor desde la visión formativa del estudiante de enfermería

(CARTEL)

María de Angeles Godínez Rodríguez

Leticia Cuevas Guajardo

Luis Alberto Regalado Ruíz

Martha Lilia Bernal Becerril

Págs.9-14

A007-Estilos de aprendizaje, potenciadores para un óptimo desempeño escolar

Araceli López Chino

Christian Servando Cruz López

Ramón Reyes Laureles

Págs.15-25

A008-Evaluación de la lectura y la escritura en primer grado de educación preescolar

Tania Paola Morales Lara

Héctor Velázquez Trujillo

Págs.26-36

A009-La escritura académica en la formación del Licenciado en Educación Especial en actividades principalmente escolarizadas

Mauricio Zacarías Gutiérrez

Denicia Ma. Juana Eva Luna

Equíhua José Macías

Págs.37-47

A012-Evaluación de los aprendizajes; experiencias y percepciones de los evaluados: docentes en formación.

Germán García Alavez

Francisco Nájera Ruiz

Elvira De la Rosa Donlucas

Págs.48-58

A014-La evaluación del aprendizaje matemático desde una enseñanza virtual

Erick Radai Rojas Maldonado

Págs.59-69

A017-La evaluación didáctica… ¿enferma?

Adriana Berenice Celis Domínguez

Enrique Torres González

Págs.70-80

A018-Análisis de una propuesta para la evaluación del saber ser: Bienestar psicológico y afecto

Anna Belykh

Págs.81-91

A019-Percepción de la enseñanza - aprendizaje a través de la educación horizontal en estudiantes de posgrado

Karime Elizabeth Balderas Gutiérrez

Págs.92-102

A020-Estrategias para mejorar la evaluación de grupos heterogéneos con inscripción forzada

(CARTEL)

Mario Oviedo Galdeano

Victor Garduño Mendieta

José Luis López Goytia

Págs.103-108

A022-Evaluación de la enseñanza del cuidado obstétrico a través de simuladores de alta fidelidad.

(CARTEL)

Martha Lilia Bernal Becerril

Rocío Amador Aguilar

Págs.109-114

A023-Evaluación de una estrategia para favorecer el desarrollo de aprendizaje significativo crítico en licenciatura.

Tania Erika Román Bautista

Margarita Campos Méndez

Oscar Díaz Flores

Gloria Patricia Perea González

Págs.115-125

A024-Experiencias de estudiantes universitarios al emplear estrategias para la resolución de pruebas de comprensión lectora inferencial en italiano

Alejandra Platas García

Verónica Reyes Meza

José Martín Castro Manzano

Págs.126-136

A025-Análisis psicométrico de exámenes de Matemáticas y Lenguaje y Comunicación en CONALEP Estado de México.

Irvin Rodolfo Tapia Bernabé

Luis Enrique González Mejía

Págs.137-147

A028-Evaluar para comprender la novela breve en educación secundaria

Armando Balcázar Orozco

Belem Reséndiz Núñez

Jorge Ramírez Condado

Págs.148-158

A029-Desarrollo de la creatividad infantil con el apoyo del cuento musical

Nadezhda Borislavovna Borislova

Gerardo Martínez Hernández

Págs.159-169

A030-La diversidad conceptual de la evaluación

Graciela Amira Medecigo Shej

Miguel Ángel Machorro Cabello

Irma Quintero López

Págs.170-180

A031-El EGEL desde la perspectiva de los egresados: el caso de la Licenciatura en Administración de la UABC-FCAyS

José Alfonso Jiménez Moreno

Dania Jetzaline Ojeda Ozuna

Joaquín Caso Niebla

Págs.181-191

A032-La práctica reflexiva de las estudiantes de la Licenciatura en Educación Preescolar a partir del trayecto formativo de práctica profesional

Carlos Ramírez Silván

Carlos Jiménez Rosales

Eugenia Sebastiana del Rosario Domínguez Estrada

Págs.192-202

A033-Evaluación del proceso educativo. De la reflexión a la acción.

Policarpo Chacón Angel

Págs.203-213

A034-Evaluación de un examen resuelto por l@s estudiantes individualmente y en trabajo colaborativo.

(CARTEL)

Leticia Cuevas Guajardo

María de los Ángeles Godínez Rodríguez

Dinora Valadez Díaz

Luis Alberto Regalado Ruiz

Págs.214-219

A036-Resiliencia como Factor Emergente para Contrarestar la Deserción

(CARTEL)

Maria del socorro Acosta Fernandez

Págs.220-225

A037-Reflexiones sobre el Trabajo en Aula relacionado con la Competencia Intercultural

Yanny Lisbeth Mora Acosta

Andrés Escarbajal De Haro

Andrés Escarbajal Frutos

Págs.226-236

A038-El desempeño escolar de estudiantes universitarios, un estudio desde la autopercepción sobre sus habilidades para la lectura y la escritura

Genoveva Reyna Marín

Págs.237-247

A039-Evaluación de competencias lectoras en Psicología: Comparación de estudiantes de los sistemas presencial y a distancia

Luis Fernando González Beltrán

Olga Rivas García

Págs.248-258

A040-Evaluación de las Concepciones Epistemológicas del Conocimiento: fundamento para la mejora profesional

Pedro Cortés y Miguel

Alfonso Cruz Morales

Págs.259-269

A041-Un análisis de estrategias didácticas y evaluaciones homogéneas vs. grupos de estudiantes heterogéneos en la Educación Media Superior (EMS)

Francisco Salazar Villegas

Edgar Antonio Gómez Agustín

Enrique Martínez YGonzález

Págs.270-280

A043-Aplicación de Exámenes objetivos en Tu Aula Virtual

Abigail Morales Diaz

Griselda Adriana Gutiérrez Carrillo

Págs.281-291

A044-Tendencia en la selección hacia actividades de investigación como modalidad de titulación en estudiantes de la carrera de medicina veterinaria y zootecnia.

Mario Pérez Martínez

Jorge Hernández Espinosa

Silvia Ramírez Castillo

Págs.292-302

A045-Evaluación del aprendizaje por competencias profesionales integradas en educación superior

(CARTEL)

Alejandro Camacho Zamora

Carlos de Jesús Edeza Navarrete

Irma Osuna Martínez

Ma. De la Luz Hernández Reyes

Cuahutémoc Pérez Marcos

Págs.303-308

A046-Auto-concepto y Desempeño Académico en Estudiantes del Nivel Medio Superior del IPN

Elizabeth Eugenia Osorio Villaseñor

Angelina Cadena Flores

Págs.309-319

A048-Propuesta para el registro y evaluación de competencias en la trayectoria escolar

Rene Cardona Yañez

Nohemi Cuamatzi Roldan

Págs.320-330

A049-Los alumnos de cuarto semestre en el CECyT Nº 13, ¿reconocer ser evaluados por competencias?

(CARTEL)

Lidia Elvira Rodríguez Flores

Rosa María Rodríguez Quintal

Rosalía Cecilia Velázquez Pérez

Págs.331-336

A050-Método b-learning como herramienta de enseñanza aprendizaje en el módulo de metodología de la investigación.

MarÍa Guadalupe López Sandoval

Isamar Correa Caballero

Marlen Rosas Vargas

Abraham Alonso Ricardez

Págs.337-347

A063-Asesorías con valor: como estrategia de evaluación del aprendizaje.

María Isabel Segura Gortáres

Enrique Eulalio Domínguez Mendoza

María Eugenia Ramírez Solís

Págs.348-358

A064-Uso de otras epistemologías para la sustentabilidad, la inclusión y el aprendizaje significativo.

Pedro Angeles Juárez

Minerva Leonor González Ibarra

Aida del Rosario Malpica Sánchez

Págs.359-369

A065-El uso de los Webtoons como material de soporte para mejorar las habilidades de lectura durante el aprendizaje del Inglés

Melisa Medrano García

Karolina Vargas Berra

Págs.370-380

A066-Evaluación del índice de eficiencia terminal en tiempo curricular del programa de Ciencias de la Educación del plan de estudios 2012-2.

(CARTEL)

Rey David Román Gálvez

Lilia Martínez Lobatos

Laura Emilia Fierro López

Págs.381-386

A067-Aprendizaje Basado en Problemas y su evaluación con el apoyo de software en el IPN-UPIICSA

Víctor Garduño Mendieta

José Luis López Goytia

Galdeano Mario Oviedo

Págs.387-397

A074-Análisis de curvas de respuestas al ítem. Una propuesta de evaluación conceptual en ciencias.

Irvin Díaz Hidalgo

Págs.398-408

A075-“Diseño de Estrategias para el aprendizaje con secuencias didácticas de los contenidos del nuevo programa de Geografía en la ENP, UNAM”. PAPIME PE 310618”.

(CARTEL)

Jacqueline Hinojosa Rivera

Dulce María R. Esquivel Reyes

Págs.409-414

A076-Participación de estudiantes en el proceso de evaluación, una estrategia para mejorar los aprendizajes

(CARTEL)

Ma. Guadalupe Marquez Arroyo

Fernando Carmona Jaramillo

Págs.415-420

A077-Caso de eficiencia terminal a seis años en biología.

(CARTEL)

María Eugenia Pérez Bonilla

Juan Jose Palacios Marquez

Arturo Reyes Lazalde

Págs.421-426

A085-Factores de la deserción escolar en estudiantes del primer año de la Licenciatura en Psicología.

María Nallely Guillermo Alcaraz

María del Rosario Solis Michel

Karina Guadalupe Villarruel Peralta

Págs.427-437

A086-Evaluación de competencias en el proceso de formación inicial de licenciadas en educación preescolar: esbozos de una aproximación conceptual.

María Elena Pineda Carrillo

Araceli Judith Jiménez Hernández

Francisco Felix Arellano Rabiela

Págs.438-448

A087-Autogestión de los estudiantes en su avance académico en un plan de estudios flexible de nivel superior

Yesica María Domínguez Galicia

Lilia Esperanza Nucamendi Pulido

Sandra Vázquez Romero

Págs.449-459

A088-Evaluación de estrategias de aprendizaje colaborativo en educación superior

Leticia Sesento García

Karina Fernandez Chávez

Rodolfo Lucio Domínguez

Págs.460-470

A091-Competencias Profesionales de los Docentes en Formación en las Escuelas Normales

Ma. Rosa Acosta Osornio

Elizabeth Cortes Lechuga

Ilse Mónica León Febles

Págs.471-481

A092-Evaluación del Proceso de Aprendizaje de Física, ejemplo de Alumnos del CECYT 11 IPN

Guillermina Ávila García

María de la Luz Huerta Ramírez

Págs.482-492

A093-Lapbook: Una herramienta creativa de Evaluación de Aprendizaje

Sandra Santos Díaz

José Fausto Cano López

Págs.493-503

A094-Capital cultural de los estudiantes de primer semestre de la Escuela Normal de Educación Preescolar de Yucatán

(CARTEL)

Amira Cámara Cortés

María Cecilia Aguilar Argüelles

Nancy Guadalupe Sanguino Baas

Págs.504-509

A097-La planeación estratégica como herramienta para diseñar proyectos transversales y su impacto en la evaluación.

(CARTEL)

Dora del Carmen Yautentzi Díaz

Págs.510-515

A098-La evaluación dentro de la aplicación de juegos tradicionales para el desarrollo de las técnicas de conteo en niños de segundo año de preescolar

María José Castellanos Díaz

Pedro Cortés y Miguel

Págs.516-526

A099-Evaluación del perfil de ingreso de estudiantes del Programa Educativo de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Autónoma de Tlaxcala

Ma. de los Angeles Montiel Reyes

Monica Isabel García López

Rosalba Vázquez Romero

Págs.527-537

A101-Estrategias de evaluación de las competencias de formación en la titulación de un programa de medicina: construcción de un instrumento para su medición

Claudia Marcela Neisa Cubillos

Fuensanta Hernandez Pina

Fuensanta Monroy Hernadez

Págs.538-548

A102-Análisis sobre el componente de formación ciudadana en Instituciones Educativas Oficiales de Colombia: Caso en Cartagena de Indias

Germán González Torres

Katherine Jiménez Malambo

Págs.549-559

A103-Las prácticas evaluativas de los docentes en educación superior

Erika Fernanda Cortes Ibarra

Págs.560-570

A104-Aprendizaje significativo de la Seguridad e Higiene en Subestaciones eléctricas desde el Estudio de Casos.

Victor Hugo Perez Lopez

Miguel Ángel Aguilar Silva

Filiberto Benito Hernández Perea

Págs.571-581

A105-Aprender para avanzar a referenciar

(CARTEL)

Rosangela Zaragoza Pérez

Págs.582-587

A106-Estudio comparativo sobre Mentoría Académica en la UAEM: el CU Texcoco y la UAPCH.

Cristina Gonzàlez Pérez

Perla Jessica García Manzano

Págs.588-598

A107-Procesos evaluativos formativos para el fortalecimiento de las competencias comunicativas caso Institución Etnoeducativa e inclusiva Antonia Santos.

Candelaria Petro Tinoco

Maritza Del Socorro Mena Marrugo

Brunilda Prins Velasquez

Págs.599-609

A108-Aprendizaje: conflicto y violencia en el entorno educativo y su prevención mediante la educación para la paz.

Cristina González Pérez

Perla Jessica García Manzano

Noemí Peralta Barrera

Sandra Nayeli Ortega Nequiz

Págs.610-620

A110-Administración del piloto del examen de ubicación del idioma inglés en la Escuela Normal de Educación Preescolar.

Silvia López Luna

Daniel Acevedo Solís

Stephanie Sosa Hernández

Págs.621-631

A111-Evaluación de una política publica ambiental, desde la perspectiva de los recolectores de residuos sólidos urbanos.

(CARTEL)

Pedro Angeles Juárez

Minerva Leonor González Ibarra

Aida del Rosario Malpica Sánchez

Págs.632-637

A112-La Transdisciplinariedad en los procesos de formación relativos a la problemática ambiental y la salud. Caso CUCBA. U de G.

María Eugenia Loeza Corichi

Alicia Loeza Corichi

Norma Angélica Sandoval Delgado

Págs.638-648

A113-Evaluación y retroalimentación formativa en la mejora de la educación matemática

Adriana Gómez Reyes

Ángel Homero Flores Samaniego

Págs.649-659

A114-El diagnóstico: un camino hacia la valoración y desarrollo funcional de la Comprensión Lectora

Erik Omar Carrasco Favela

Edna Citlalli Alatorre González

Ricardo Tremillo Alvarado

Págs.660-670

A115-Evaluación de una estrategia para disminuir la deserción escolar por reprobación y rezago en un centro escolar de Educación media superior

Mariana Alejandra Arana Flores

Elisa Gómez Saldaña

Cuauhtémoc Gerardo Pérez López

Págs.671-681

A116-Desarrollo del autoconcepto en jóvenes de bachillerato: Eevaluación de una propuesta de gestión del aprendizaje

Itzel Bautista Gómez

Jessica Badillo Guzmán

Rocío Adela Andrade Cazares

Págs.682-692

A118-Una evaluación del aprendizaje del álgebra superior en estudiantes de ingeniería: El caso de una universidad de Oaxaca, México

Xaab Nop Vargas Vásquez

José Alberto Jiménez López

Págs.693-703

A121-Estudio de los estilos de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico de los alumnos de Licenciatura de la Facultad de Química de la Universidad Autónoma del Estado de México

Ana Margarita Arrizabalaga Reynoso

María Esther Aurora Contreras Lara Vega

Gabriela Estrada Torres

Págs.704-714

A122-Significado de la evaluación para profesores y alumnos de Psicología Iztacala

Miguel Angel Martinez Rodríguez

Ana Elena Del Bosque Fuentes

Maria de los Ángeles Cano Calderón

Págs.715-725

A124-La evaluación en Educación Inicial analizada desde el Enfoque de Pensamiento Visible

(CARTEL)

Laura Ximena López Portela

Antonio De Pro Bueno

Págs.726-731

A127-Evaluación de los Aprendizajes desde y para la complejidad

Carlos Alfredo Lozano Santos

Págs.732-742

A129-“La arquitectura organizacional como aprendizaje competitivo en las organizaciones”

Susana Ruiz Valdés

Juan Alberto Ruiz Tapia

Ma. Del Carmen Gómez Chagoya

Págs.743-753

A131-Experiencias con un modelo experimental de aprendizaje en un entorno virtual

Marcela Sofía Jiménez Martínez

Ma. Eudilia López Rodríguez

Carmen Alicia Jiménez Martínez

Ana Federica Chávez Sánchez

Miriam Romero Grijalva

Págs.754-764

A133-La formación técnico laboral en Colombia, evaluación del impacto de sus egresados desde la empleabilidad. El caso de Montería-Córdoba (1996 – 2015)

Liliana Manning Bula

Págs.765-775

A134-Estudio de casos clínicos como estrategia de enseñanza-aprendizaje en Odontología

María Alejandra Echavarría Sanabria

Dora Yaqueline Salazar Soto

Jesús Leobardo Garibay López

Enedina Duarte Quintero

Págs.776-786

A135-El portafolio electrónico como instrumento de evaluación de desempeño, una experiencia en la formación docente

Diana Magali Nuñez Soto

Manuel Demetrio Aquino Bonilla

Págs.787-797

A136-Perfil de ingreso y evaluación del desempeño escolar en Psicología Iztacala, generación 2017

Irma Rosa Alvarado Guerrero

Ana Elena Del Bosque Fuentes

Zaira Vega Valero

Págs.798-808

A137-Estimación de errores metodológicos en los cursos de programación: hacia una evaluación crítica de la enseñanza del desarrollo de software

José Luis López Goytia

Víctor Garduño Mendieta

Mario Oviedo Galdeano

Págs.809-819

A140-Caracterización de la competencia lingüística en alumnos universitarios: el caso de la Ibero CDMX

Lourdes Caudillo Zambrano

Sonia Montes Romanillos

Luis Medina Gual

Págs.820-830

A141-Diagnóstico del uso de dispositivos móviles para el desarrollo de sus actividades académicas en alumnos de sexto grado de primaria

Emir Del Jesús Barbosa Kú

Alfredo Zapata González

José Israel Méndez Ojeda

Págs.831-841

A143-Evaluación del aprendizaje: Una experiencia colaborativa en el diseño de tablas de especificaciones, con profesores de educación primaria en el Estado de Tabasco

Amel Ramos Ventura

Manuel Alvarez Hernandez

Dina Veronica Gallegos Fernández

Págs.842-852

A144-La evaluación en las prácticas clínicas de enfermería

(CARTEL)

María del Carmen Tovar Moncada

Págs.853-858

A145-Evaluación de Actividad de Aprendizaje específica de construcciones del triángulo con el uso del Geogebra

(CARTEL)

Claudia Floores Estrada

José Luis Torres Guerrero

Norma Gutiérrez Rodríguez

Págs.859-864

A148-Participación en el aula y evaluación del aprendizaje: percepciones de estudiantes de educación media superior

Gabriela De la Cruz Flores

Págs.865-875

A150-"Triple salto", estrategia de evaluación del ABP

Cuauhtémoc Pérez Marcos

Sayra Nathaly Meza Morales

Nikell Esmeralda Zárate Depraect

Irma Osuna Martinez

Págs.876-886

A151-Las concepciones de evaluación formativa de los profesores. Una aproximación en la construcción del estado del arte

Emmanuel Flores Flores

Gabriela Croda Borges

Págs.887-897

A154-Evaluación de la Sustentabilidad desde las Representaciones Sociales de los Estudiantes de Agronomía del Tecnológico de Úrsulo Galván

Rómulo Chávez Morales

Manuel Villarruel Fuentes

Ismael Hernández Arano

Págs.898-908

A155-El perfil de ingreso real de los estudiantes de la Maestría en intervención educativa para la educación básica

Héctor Velazquez Trujillo

Karem Vilchis Pérez

Basilio Reyes Mejía

Alejandra Pilar Porcayo Robles

Págs.909-919

A158-El huerto agroecológico escolar para la educación ambiental integral, experiencias de dos escuelas de nivel básico

Aníbal Quispe Limaylla

Luz María Pérez Hernández

Diego Flores Sánchez

Págs.920-930

A160-La evaluación formativa en alumnos de una escuela Normal De Educación Primaria

Carlos Gerardo Brabata Dominguez

Págs.931-941

A161-Experiencias del proceso de evaluación formativa en la institución educativa “ternera” en el marco del acompañamiento programa todos a aprender en la ciudad de Cartagena de Indias, Colombia, 2018

Martha Ligia Herrera Valdes

Moisés Donaldo Medrano Bohorquez

Juana Posso Martinez

Págs.942-952

A162-Evaluación del Desarrollo de Competencias Emocionales en Niños Preescolares

Anais Sanchez Flores

Rocio Fragoso Luzuriaga

Págs.953-963

A163-Evaluación de los aprendizajes. Un estudio desde el contexto del Área Técnica

María del Rosario Landín Miranda

Félix Eduardo Núñez Olvera

Págs.964-974

A164-Página web como herramienta para desarrollar las competencias del curso-taller de producción de textos académicos de la Licenciatura en Educación Primaria.

María Belén Torres Mayo

Eneyda Álvarez Hernández

Nancy Del Rocío De la Cruz

Págs.975-985

A165-Inclusión y equidad en niños y niñas con necesidades educativas especiales en preescolar.

Patricia Marlene López Amador

María Elza Eugenia Carrasco Lozano

Págs.986-996

A167-Difusión y uso de los resultados de Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes en educación básica.

Jaime René Serrano Altamirano

Págs.997-1007

A168-Evaluación por competencias de proyectos de investigación en enfermería

Karime Elizabeth Balderas Gutierrez

Ivonne Balderas Gutiérrez

Págs.1008-1018

A169-Propuesta teórico-metodológica de evaluación por competencias en la educación universitaria

Omar Salvador García Vázquez

Págs.1019-1029

A170-Estrategias de aprendizaje digitales: su evaluación.

(CARTEL)

Agueda Hernández López

Págs.1030-1035

A171-El nivel de desarrollo de la competencia colaborativa

Felipa Cortés Morales

César Sánchez Olavarría

Págs.1036-1046

A172-Los estudios de trayectorias escolares en el nivel superior, una posible solución para atacar la deserción.

Alejandra Cedallin Martínez Sánchez

Obed Morales Vivaldo

Págs.1047-1057

A173-La evaluación de los aprendizajes: un proceso socioformativo.

Maribel Sanchez Villaseñor

Rosa Fidela Fragoso Galbray

Cosme Esparza Flores

Págs.1058-1068

A175-El rol formativo de la evaluación de los aprendizajes en los estudiantes del doctorado en Física de la BUAP

Rocío Brambila Limón

Págs.1069-1079

A177-Evaluación para el estudiante de Educación a Distancia con base en su tipo de pensamiento

Adriana Leticia Díaz Manrique

Págs.1080-1090

A178-Aportaciones del Estado del Arte sobre las estrategias didácticas para el desempeño de los estudiantes en la clase de inglés.

Fiona Jackson

Págs.3167-3177

A179-Evaluación departamental en la asignatura de fisicoquímica.

(CARTEL)

Luis Antonio Hernández González

José Samuel Meraz Martínez

Magdalena Deni Muñoz García

Págs.1091-1096

A180-Estructura y pertinencia de un examen departamental en la asignatura de fisicoquímica

(CARTEL)

Soledad Chino Vargas

Ruth Concepción Márquez Juárez

José Samuel Meraz Martínez

Págs.1097-1102

A184-Identidad y aprendizaje situado en Historia: la calle como enseñanza

Raymundo Pérez Romero

Págs.1103-1113

A185-La satisfacción del servicio social en los estudiantes de séptimo y octavo semestre la Facultad de Ciencias de la Educación de la UATx

Nancy Mora Flores

Graciela Otero Rosario

Daniel Muñoz Muñoz

Págs.1114-1124

A187-Emociones positivas y negativas de estudiantes de nivel medio superior del ipn en las clases de matemáticas.

(CARTEL)

María Patricia Colin Uribe

Celia Araceli Islas Salomón

Fernando Morales Téllez

Págs.1136-1141

A188-Coevaluación en Educación Superior

(CARTEL)

Ivonne Balderas Gutiérrez

Karime Elizabeth Balderas Gutiérrez

Págs.1142-1147

A190-La actividad integradora: una estrategia pedagógica para lograr la integración y la socialización del conocimiento.

Diana Itzel Cuatepotzo Díaz

Cynthia Vanessa Pérez Pérez

Págs.1148-1158

A191-Factores Del Subempleo En Los Egresados De La Licenciatura En Ciencias De La Educación De La Universidad Autónoma De Tlaxcala

Oscar Robles Minor

Mariela Garcia Texis

Mariana Nezahualcoyotl Mendez

Julissa Zempoaltecatl Santacruz

Págs.1159-1169

A192-Las principales estrategias didácticas aplicadas en lo estadíos de Ciencias de la Educación de la UATx

Carla De La Rosa Flores

Nancy Esmeralda Sánchez Castillo

Paola Maribi Olivares Apanco

Acasia González Cuahutle

Carlos Javier Reyes Rivera

Págs.1170-1180

A193-Rezago educativo en la escuela Telesecundaria "24 de Febrero": Comparación entre dos generaciones

Lizbeth Arely Garcia Nava

Janethe Corona Tizapantzi

María Antonia Gómez Martínez

Apolonio Romero Sánchez

David López Melendez

Págs.1181-1191

A194-Estrategias educativas innovadoras con base al pensamiento lógico racional, para que los alumnos de nivel medio superior del I.P.N., puedan mejorar su capacidad de aprendizaje.

(CARTEL)

Luz Ofelia Avila Avila

María Flor de Guadalupe Núñez Tapia

Edith Flores Zamorate

Págs.1192-1197

A195-Género en la práctica docente en la carrera de derecho de la UATX

Rodolfo Chamorro Portilla

Milton Jooseph Bañuelos Bañuelos

Alejandro Marín Flores

Damaris Pérez Tecpa.

Págs.1198-1208

A196-La actividad integradora como estrategia didáctica en la formación profesional en las facultades de Ciencias Económicas, Filosofía y Letras, y Derecho de la UATx

Araceli Lopantzi Flores

Brenda Hernández García

Ana Karen Hernández Mendieta

Esveydi Sánchez Tlaxca

Alejandro Osorno Díaz

Págs.1209-1219

A197-Apreciación de resultados académicos: La modalidad virtual.

(CARTEL)

Guillermo Lucio Casas

Rosalba Martinez Ramos

Págs.1220-1225

A198-Materia, Energía y Sustentabilidad en el Nivel Medio Superior

(CARTEL)

María Guadalupe Rodríguez Angeles

Págs.1226-1231

A199-Una evaluación de la intervención en la alfabetización inicial

Ana Guadalupe Cruz Martínez

Cristina Yazmín López Vázquez

Págs.1232-1242

A201-Calibración: Reactivos del EXINI-UAT 2016

(CARTEL)

Adai Chamorro López

Págs.1243-1248

A203-Evaluación de los hábitos de consumo de información desde la alfabetización informacional

Albano Torres Gómez

Págs.1249-1259

A204-Un estudio sobre la actitud en estudiantes se secundaria sobre el uso de las TIC en matemáticas.

Octaviano García Robelo

Maritza Librada Caceres Meza

Págs.1260-1270

A205-El estudio del rendimiento académico universitario. Aproximaciones al estado del conocimiento

Adriana Anabel Ordaz Monroy

Octaviano García Robelo

Págs.1271-1281

A207-Ilustraciones sobre el contexto social y la escuela en la constitución del sujeto pedagógico.

María del Rocío Lucero Muñoz

Moisés Mecalco López

Blanca Margarita Andrea Padilla Mendoza

Págs.1282-1292

A209-Causas que inciden en la reprobación: un acercamiento al caso de la Licenciatura en Humanidades

Edith Hernández Mendez

Griselda Hernández Méndez

Aime Flores Hernández

Págs.1293-1303

A210-Formación docente: percepción de las egresadas de la escuela normal rural.

(CARTEL)

Nadia Ferra Ferra

Ivett Maurita Mendoza Alegría

Darney Mendoza Morales

María Silvia Valencia Y Peña

Págs.1304-1309

A212-La competencia ético crítica como eje rector en la evaluación permanente del currículo.

Anel González Ontiveros

Salvador López López

Sylvia Catharina van Dijk Kocherthaler

Págs.1310-1320

A215-Contraste entre el dominio del conocimiento matemático escolar y el pensamiento matemático avanzado en un grupo de alumnos con aptitudes sobresalientes

Gilberto Castillo Peña

Miguel Ceja Cruz

Carmela Sánchez Rodríguez

Págs.1321-1331

A216-Evaluación de la competencia científica: estrategia metodológica

Claudia Rodríguez Juárez

Págs.1332-1342

A217-Aplicación de un diseño instruccional en el proyecto RECREA: Desarrollo de tareas, objetivos de desempeño, apoyos, mediaciones y evaluación del aprendizaje: Una experiencia para la asignatura de Socio

José Luis Horacio Andrade Lara

Christian Israel Ponce Crespo

Amelia Molina García

Págs.1343-1353

A218-Educación media superior. Cervantes

Fabiola Cervantes Linares

Págs.1354-1364

A219-Entornos de comprensión visual para la gestión de organizadores gráficos en medicina

Florina Gatica Lara

David Limón Cruz

Mirlene Barrientos Jiménez

Págs.1365-1375

A220-Neuroaprendizaje, actividades de enseñanza, actividades de aprendizaje e instrumentos de evaluación del aprendizaje

Héctor Torres Ríos

Iris Haydee Larios Hijar

Alma Cecilia Medina Alcázar

Págs.1376-1386

A221-El desempeño académico en modalidad e-learning y su relación con los estilos de aprendizaje.

Patricia Antonio Pérez

José Luis García Cué

Brenda Mariana Aguilar Antonio

Págs.1387-1397

A222-Niveles de Comprensión lectora y Metacomprensión en estudiantes de segundo y octavo semestre de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la UATx

Johnatan Delgado Aguilar

Ariadna Gisela Jiménez Vásquez

Págs.1398-1408

A223-Los valores en los futuros docentes. El caso de la Facultad de Ciencias de la Educación

Lidia Arroyo Muñoz

César Sánchez Olavarría

Págs.1409-1419

A224-Rendimiento académico y contexto familiar en estudiantes de medicina

Aztrid Vilchis Suárez

César Sánchez Olavarría

Págs.1420-1430

A225-Formación para evaluación de conocimientos mediante EGEL CENEVAL Ciencias de la Educación UABC Mexicali.

(CARTEL)

Joaquín Vázquez García

Maura Hirales Pacheco

Fausto Medina Esparza

Págs.1431-1436

A226-Factores de rezago en el aprendizaje y didáctica de las matemáticas (Caso de estudio del Colegio Renacimiento de Labastida A.C.)

(CARTEL)

Iriana Castillo Vergara

Ana Bertha Luna Miranda

Págs.1437-1442

A227-Evaluación de la escritura en documentos recepcionales

Sinhue Reyes Reyes

Págs.1443-1453

A228-Apathy and procrastination: Negative attitudes that affect students’ speaking skill improvement

María Amelia Xique Suárez

Esli Jemima Reyes García

Josue Cinto Morales

Págs.1454-1464

A229-El alumno como prosumidor

Elba Mendoza Macias

Maribel Aragón García

Guillermo Márquez Arreguin

Págs.1465-1475

A230-Evaluación de las TICs como predictores de las estrategias de enseñanza empleadas por el profesor en medicina

Angélica Arce Cedeño

Fernando Flores Hernández

Págs.1476-1486

A231-Caracterización del neuroaprendizaje Torres,Alvarado,Bernal

Héctor Torres Ríos

Gabriela Alvarado Zermeño

Adriana Bernal Trigueros

Págs.1487-1497

A232-El portafolio electrónico: metodología de aprendizaje y evaluación

Josué Cinto Morales

Mayra Juárez Almaraz

Benjamín Gutiérrez Gutiérrez

Págs.1498-1508

A233-Realimentación efectiva de las competencias evaluadas mediante un ECOE en estudiantes de la Facultad de Medicina de la UNAM.

Fernando Flores Hernández

Jorge Peña Balderas

Amilcar Alpuche Hernández

Juan Andrés Trejo Mejia

Págs.1509-1519

A234-El aprendizaje cooperativo como fundamento del trabajo en equipo a través del uso de la tecnología

(CARTEL)

Ismael Soto López

Nereida Solano Ramírez

Mónica Cruz Hernández

Págs.1520-1525

A235-Factores de abandono escolar en dos planteles del colegio de bachilleres

(CARTEL)

Miguel Angel Rocha Bautista

Maria Elza Eugenia Carrasco Lozano

Págs.1526-1531

A236-Concepciones del humanismo de los estudiantes de Ciencias de la Educación de la UATX.

Susana Tetlalmatzi Lumbreras

Angelica Cedeño Xochitemol

Sofia Miguela De los Santos

Dayanira Alarcon Angulo

Págs.1532-1542

A237-Niveles experienciales en el desarrollo de competencias lógicas. Una perspectiva de evaluación del aprendizaje y del desempeño en la educación para adultos.

Romel Ramón González Díaz

Francia Helena Prieto Baldovino

Leonardo Díaz Pertúz

Págs.1543-1553

A238-Estrategias de innovación didáctica para la mejora de la oferta formativa de la UISEK

Yamirlis Gallar Pérez

Ana Di Gravia De Granadillo

Verónica Rodríguez Arboleda

Págs.1554-1564

A239-Hábitos de estudio y motivación escolar: Factores de influencia en el rezago escolar. (El caso de los estudiantes de la Telesecundaria “Alonso de Escalona”)

Cristian Jocelin Suárez Molina

Ana Bertha Luna Miranda

Págs.1565-1575

A240-Caracterización del perfil sociodemográfico y académico de dos grupos de la licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx)

Orlando Méndez Suárez

Págs.1576-1586

A241-Evaluación de la Actividad Integradora como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias profesionales del Licenciado en Educación de la UATx.

Ana Bertha Luna Miranda

Págs.1587-1597

A242-Clima escolar. Un acercamiento al conocimiento generado sobre el tema

Omar Salvador García Vázquez

Ariadna Gisela Jiménez Vásquez

Págs.1598-1608

A243-Representaciones sociales sobre sexualidad en estudiantes Universitarios del Departamento de Córdoba: perspectiva biopsicosocial.

Jennys Yecenia Yances Padilla

Págs.1609-1619

B003-¿Evaluar desde el anonimato?

Adriana Berenice Celis Domínguez

Págs.1620-1630

B005-La formación para la investigación educativa en ambientes ubicuos de aprendizaje.

Cristian Velandia Mesa

Francisca José Serrano Pastor

María José Martinez Segura

Págs.1631-1641

B006-Evaluación sobre las tutorías de los profesores de una universidad pública de medicina.

Josefina Salomón Cruz

Carlos De la Cruz González

Edgar Landero De la Cruz

Págs.1642-1652

B009-Políticas y estrategias de evaluación docente en instituciones educativas públicas de preescolar, básica y media en Colombia. Caso institución educativa Antonia Santos 2016-2018.

Alejandrina Lago De zota

Oscar Javier Ospino Guerrero

Denice Casseres Gomez

Págs.1653-1663

B010-Efectividad docente en licenciatura en una institución pública estatal: detección de variables predictoras

Leticia Elizalde Lora

Patricia Bezies Cruz

Brenda Ivonne Olvera Larios

Págs.1664-1674

B011-Evaluación de la docencia del bachillerato en el marco del perfil docente de la UAEH

Leticia Elizalde Lora

Brenda Ivonne Olvera Larios

Patricia Bezies Cruz

Págs.1675-1685

B014-Informe de una evaluación cualitativa exitosa a dos profesoras de metodología de la investigación en enfermería.

(CARTEL)

Leticia Cuevas Guajardo

María de los Ángeles Godínez Rodríguez

Dinora Valadez Díaz

Luis Alberto Regalado Ruiz

Págs.1686-1691

B015-Modelo educativo y estrategia nacional de inglés. Percepción inicial de los nuevos profesores de inglés en las escuelas normales

Lilia Martinez Lobatos

Laura Emilia Fierro Lopez

Rey David Roman Galvez

Págs.1692-1702

B016-Evaluación docente y opciones de desarrollo profesional desde la perspectiva de docentes evaluados en 2015 y 2016.

Artemio Arturo Cortez Ochoa

Sally Thomas

Israel Moreno Salto

Págs.1703-1713

B017-La formación de cuerpos académicos normalistas: una realidad diversificada desde las características de sus formadores

María Anabell Aguilar Zaldívar

María del Rocío Juárez Eugenio

Págs.1714-1724

B018-Análisis de competencias digitales docentes de profesores de la UAEMEX

Leonor González Villanueva

Natalia Baltazar Jiménez

Amellalyt Garduño Banderas

Págs.1725-1735

B019-Autoevaluación del profesor. Primer paso para mejorar la enseñanza mediante la Investigación-Acción

Norma Yolanda Ulloa Lugo

Págs.1736-1746

B020-¿La evaluación docente podría cambiar la práctica ética-profesional en el aula?

Lily Ariadna Silva Blanco

Págs.1747-1757

B021-Apreciación de los estudiantes de la didáctica de sus docentes y su disposición al aprendizaje.

Walda Paola María Flores Luin

Págs.1758-1768

B022-Los no idóneos de la Educación Normal

(CARTEL)

María Leonor Mandujano Rodríguez

Beatriz Lezama Mendoza

Stephanie Alejandra España Murillo

Págs.1769-1774

B024-Estrategias de pedagogía activa: análisis comparativo entre los semilleros del grupo de investigación conflicto y sociedad de la Universidad de Cartagena (Colombia) y su incidencia en el fomento del p

Nathalia Casseres Carrascal

Dina Bohorquez Soleno

Remis Turizo Del Castillo

Págs.1775-1785

B025-La evaluación docente: un acercamiento al estado del arte como campo de controversia y exigencia a nivel mundial.

Elvira Patricia Florez Nisperuza

Karen Patricia Agudelo Arteaga

Págs.1786-1796

B026-Avatares de los Sistemas Nacionales de Investigadores de la Universidad Autónoma de Sinaloa

María Guadalupe Soto Decuir

Isabel Cristina Mazo Sandoval

María Concepción Mazo Sandoval

Págs.1797-1807

B027-Renovación del Cuestionario de Opinión sobre el Desempeño Académico del Profesor y del Alumno de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Leopoldo González González

Pablo Medina Mora Escalante

Griselda Núñez Núñez

Págs.1808-1818

B028-El síndrome de Burnout y su relación con la personalidad resistente en docentes de licenciatura del BINE.

Graciela Gutiérrez Aguilar

Diana Graciela Ávila Gutiérrez

Págs.1819-1829

B029-Resiliencia Escolar: Un Estudio de Caso en una Preparatoria Regional de la BUAP

Tania Martínez Angoa

Alicia de los Ángeles Colina Escalante

Págs.1830-1840

B030-Significado que los profesores le otorgan a la Evaluación del Desempeño: Revisión sistemática de investigaciones producidas por Chile y México durante diez años.

Haideé Franco Moreno

Alicia de los Ángeles Colina Escalante

Págs.1841-1851

B031-Educación permanente: reflexiones sobre la formación docente en la Faculta de Lenguas de la BUAP

Roberto Ochoa Gutiérrez

Benjamín Gutiérrez Gutiérrez

Mario Alberto Gallardo Bonilla

Págs.1852-1862

B032-Las actitudes multidimensionales (cognitivas afectivas y conductuales) de los docentes ante el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la práctica educativa.

Cristina González Pérez

Perla Jessica García Manzano

Sandra Nayeli Ortega Nequiz

Noemí Peralta Barrera

Págs.1863-1873

B033-Enfoques de enseñanza: Adaptación y propiedades psicométricas del cuestionario de Enfoques de Enseñanza (S-ATI-20) para una muestra de docentes universitarios Colombianos

Hector Ricardo Jimenez Martin

Fuensanta Hernández Pina

Fuensanta Monroy Hernández

Págs.1874-1884

B034-Incorporación de las Tic al trabajo docente en el Nivel Medio superior del IPN.

Angelina Cadena Flores

Elizabeth Eugenia Osorio Villaseñor

Págs.1885-1895

B035-El impacto de la mediación pedagógica de docentes y las jornadas de práctica en el desarrollo de competencias profesionales docentes en la BENM, 5° y 6° semestres.

Evelyn Quijano Benítez

Lorena Estrada López

Alejandra Lucero Bonilla Robledo

Págs.1896-1906

B036-Evaluación del desempeño docente, desde la perspectiva de los profesores del octavo semestre (planteamiento conceptual)

(CARTEL)

Nancy Guadalupe Sanguino Baas

Lucy Yolanda Peniche Pérez

Geider Joel Solís Itz

Págs.1907-1912

B037-Posibilidades de evaluación docente mediante plataforma educativa moodle.

(CARTEL)

Ismael Hernández Arano

Manuel Villarruel Fuentes

Romulo Chavez Morales

Págs.1913-1918

B039-Evaluando las actividades del docente en el nivel superior del IPN ¿centradas en el aprendizaje del alumno?

Patricia Acevedo Nava

Ilhuicamina Trinidad Servín Rivas

Bertha Palomino Villavicencio

Págs.1919-1929

B041-Evaluación del desempeño de profesores de educación secundaria, resultados 2015-2016. La suficiencia no resulta suficiente.

Juan Antonio Medina Cruz

Melissa Zuno Bolaños

Págs.1930-1940

B042-Evaluación docente: relatos y percepciones.

Nicole Andrea Agudelo Mejia

Maria Camila Aldana Pico

Tatiana Morales Ariza

Ivon Rocio Lopez Quintero

Nadia Paola Acosta Marroquin

Págs.1941-1951

B043-Evaluación del desempeño docente: experiencias para resignificar el rol del maestro.

Nadia Paola Acosta Marroquin

Marlem Jimenez Rodriguez

Francy Lorena Gonzalez Mora

Alejandra Angarita Orrego

Págs.1952-1962

B044-Estado del arte sobre evaluación docente, una aproximación al análisis de las tendencias investigativas.

Luisa Fernanda Castro Moreno

Karen Liseth Pesca Gil

María Alejandra Peña Medina

Nadia Paola Acosta Marroquín

Marlem Jiménez Rodríguez

Págs.1963-1973

B045-Importancia del fomento a la investigación en el nivel medio superior.

(CARTEL)

Vera Alma Lucía Hernández

Vera Araceli Hernández

Morua Gloria Rodriguez

Jaimes Alicia Sanchez

Págs.1974-1979

B046-El Programa de Estímulos a la evaluación académica de impositivo a dispositivo voluntario de productividad en la Universidad Autónoma de Zacatecas

Ma. Cristina Recéndez Guerrero

Miguel Omar Muñoz Domínguez

Págs.1980-1990

B048-Evaluar la Evaluación Docente ¿Qué se Evalúa cuando Evaluamos al Docente?

Carlos Alberto Reyes De La Cruz

Págs.1991-2001

B049-Evaluación de la calidad de la investigación en los programas de derecho. Retos y desafíos.

Josefina Quintero Lyons

Andres Alarcon Lora

Alexander Montes Miranda

Págs.2002-2012

B050-El deber ser y la realidad de la evaluación docente en México, un ejercicio y una propuesta de evaluación.

Paola Allende Salcedo

Ivon Del Camen Hernández

Vanessa Olvera Santillán

Págs.2013-2023

B051-Conocimientos para atender a la diversidad en un preescolar inclusivo

María de la Caridad Consejo Trejo

Luz María Cortés Ramos

Rosario Angélica Garfias Galicia

Págs.2024-2034

B054-El docente universitario, sus vivencias y emociones ante los procesos evaluativos. Un sentimiento de hartazgo, molestia e inconformidad.

Celerino Casillas Gutiérrez

Págs.2035-2045

B055-Evaluación de estrategias de enseñanza para el logro de la competencia de pensamiento reflexivo y crítico en estudiantes de enfermería.

Jessica Belen Rojas Espinoza

Lucila Cárdenas Becerril

Beatriz Elizabeth Martínez Talavera

Págs.2046-2056

B056-Las políticas de evaluación en las universidades públicas en México, orígenes e impacto en el siglo XXI.

María del Carmen Gómez Chagoya

Susana Ruíz Valdés

Juan Alberto Ruíz Tapia

Págs.2057-2067

B060-El sentido de la evaluación obligatoria al desempeño docente en el profesorado de telesecundarias.

Fortino Dìaz Cano

Págs.2068-2078

B061-Sistema de Evaluación Docente en Instituciones de Formación Tecnica y Tecnológica en base a una propuesta lúdica.

Laura Belkis Parada Romero

Págs.2079-2089

B062-La planeación didáctica: referente para valorar el desempeño académico de los docentes.

María Belén Torres Mayo

José Manuel Hernández Franco

María Guadalupe Gamas Ocaña

Págs.2090-2100

B063-Ambientes de aprendizaje como estrategia metodológica en la formación de docentes.

Eustaquio Sánchez Vázquez

Págs.2101-2111

B065-Inteligencia Emocional en la Aulas de Educación Superior. Una Evaluación Centrada en el Docente

Rocio Fragoso Luzuriaga

Págs.2112-2122

B066-Algunas consideraciones sobre la participación del tutor en la vinculación como parte del Modelo de Integración Social del IPN

(CARTEL)

Alma Lucía Hernández Vera

Gloria Rodriguez Morua

Alicia Sanchez Jaimes

Págs.2123-2128

B067-Prefesionistas docentes. Valoración del ejercicio docente en nivel superior

Ivonne Balderas Gutiérrez

Págs.2129-2139

B068-Evaluación de Personal Docente a través del Sistema de Gestión Integral

Carmen Julia Luna Peña

Roxana Colunga Jaime

Karina Vega Garcia

Págs.2140-2150

B069-Valoración de las categorías de la identificación en el ámbito académico

Karime Elizabeth Balderas Gutierrez

Págs.2151-2161

B070-Desarrollo de competencias digitales

César Iván Vásquez Teomitzi

Keiry Celis Nava

Guadalupe Flores Tecozahuatzi

Javier Martínez Morante

José Antonio Sánchez Paredes

Págs.2162-2172

B071-Evaluación del desempeño docente como mecanismo psíquico en la formación de la identidad docente

Edgar Daniel Anaya Torres

Págs.2173-2183

B072-Interacciones maestro-alumnos-objetos educativos en clases de español y ciencias

María Guadalupe Mares Cardenas

Elena Rueda Pineda

Olga Rivas García

Héctor Rocha Leyva

Luis Fernando González Beltrán

Págs.2184-2194

B073-Desarrollo de competencias complejas en segundo de primaria: evaluación de un taller dirigido a docentes

(CARTEL)

Guadalupe Mares Cárdenas

Elena Rueda Pineda

Olga Rivas García

Héctor Rocha Leyva

César Augusto Carrascoza Venegas

Págs.2195-2200

B074-La modelación como estrategia de integración de la tecnología en las matemáticas del bachillerato.

Liliana Suárez Téllez

Victor Hugo Luna Acevedo

Mercy Lily Peña Morales

Págs.2201-2211

B075-Diseño de un Instrumento de Medición de la Función Docente en Profesores de Matemáticas de Nivel Medio Superior

Rudesindo Basto Ramayo

Ana Bertha Luna Miranda

Págs.2212-2222

B076-Metaevaluación de las acciones de evaluación del desempeño docente desde la dimensión profesional.

raciel sanchez rincon

Págs.2223-2233

B077-La práctica docente en educación media superior desde la voz de los docentes

Erika Paola Reyes Piñuelas

Juan Antonio Medina Cruz

Melissa Zuno Bolaños

Págs.2234-2244

B078-El evaluador del desempeño docente en la experiencia de 2015-2016. Tensiones entre su función para una evaluación formativa y el proceso institucional establecido

Marisol Albarrán Mondragón

Págs.2245-2255

B079-Video educativo en la articulación pedagógica y tecnológica en la enseñanza de las ciencias.

Bryan Eduardo Cruz Mendoza

Gerson Edgar Ferra Torres

Págs.2256-2266

B081-Análisis multifactorial en la formación docente en la Benemérita Escuela Nacional de Maestros

Francisca Susana Callejas Ángeles

Luis Soriano Escamilla

Págs.2267-2277

B082-Evaluación de las competencias docentes en medicina a través de la narrativa del estudiante y las puntuaciones objetivas

Florina Gatica Lara

Amilcar Alpuche Hernández

Armando Ortiz Montalvo

Págs.2278-2288

B083-Impactos de la evaluación en el bienestar personal y profesional del docente. La Reforma Eduacativa 2013

Carolina Domínguez Castillo

Págs.2289-2299

B084-El Sistema Nacional de Investigadores. Evolución y retos de su sistema de evaluación.

Aída Hernández Pérez

Mariela Sonia Jiménez Vásquez

Págs.2300-2310

B085-Trayectorias académicas de jóvenes investigadores en formación. Expectativas y oportunidades.

Viridiana Elizabeth Mendoza Rodríguez

Mariela Sonia Jiménez Vásquez

Juana Estela Maza Navarro

Págs.2311-2321

B086-Evaluación del desempeño docente en Chile y México: antecedentes y consecuencias de políticas globales.

Mariela Sonia Jiménez Vásquez

Ángel Díaz Barriga

Alberto Galaz

Págs.2322-2332

B087-Selección y notificación de la evaluación al desempeño docente en educación secundaria en el estado de Tlaxcala en 2015.

Ángela Elena Rivera Acosta

Mariela Sonia Jiménez Vásquez

Págs.2333-2343

B088-La evaluación al desempeño docente en 2015. Un estudio de caso en educación primaria en el Estado de Tlaxcala.

Mercedes Santacruz González

Págs.2344-2354

B089-Tendencias en la producción científica a partir de la revisión bibliográfica

Eduardo Teomitzi Ahuatzi

Ariadna Gisela Jiménez Vásquez

Págs.2355-2365

C001-La Escuela Normal ante los retos en la enseñanza de la Historia: Los planes de estudio 1997 y 2012

(CARTEL)

Flavia Beatriz Ramos García

Ma. del Carmen Chávez Monfil

Págs.2366-2371

C003-Evaluación y Adecuación curricular del Programa Académico de Técnico en Administración de Empresas Turística.

(CARTEL)

María Eugenia Hernández Gómez

Gloria Rodríguez Morua

Oralia Martínez Salgado

Págs.2372-2377

C004-Evaluación de la transversalidad curricular y sus efectos o impacto a nivel Educación Superior

(CARTEL)

Yessenia Vázquez Martagón

Margarita Campos Méndez

María Patricia Moreno Rosano

Págs.2378-2383

C006-Autoevauación del Diseño de Curso Integrado: Una estrategia para el fortalecimiento de los microcurrículos de la Universidad El Bosque (Colombia)

Ruby Osorio Noriega

Fuensanta Monroy Hernández

Olivia López Martínez

Págs.2384-2394

C008-Evaluación de textos para la enseñanza de inglés. Pertinencia con la propuesta curricular del Programa Nacional de Inglés.

Laura Emilia Fierro López

Lilia Martínez Lobatos

Rey David Román Gálvez

Págs.2395-2405

C009-Evaluación del proceso de titulación por tesis de la Licenciatura en psicología educativa de la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco

Cuauhtémoc Gerardo Pérez López

Daniela Gil Peña

Alma Delia Torquemada González

Joaquín Hernández González

Págs.2406-2416

C012-Evaluación de Programas a Nivel Licenciatura y Posgrado como respuesta al contexto teórico-educativo e institucional.

Eska Elena Solano Meneses

Sandra Alicia Utrilla Cobos

Georgina Alicia García Luna Villagrán

Págs.2417-2427

C013-Gestión educativa para la mejora. Aproximaciones a los procesos de su institucionalidad como espacio curricular en del trayecto formativo de bases teóricas para la enseñanza en la educación Secundaria

María Verónica Nava Avilés

Págs.2428-2438

C014-Equidad en lo Criterios de Evaluación del Programa Nacional de Posgrados de Calidad: Doctorado en Diseño de la UAEMex

(CARTEL)

Eska Elena Solano Meneses

Págs.2439-2444

C015-Efecto de las intervenciones educativas enfocadas en la modificación de hábitos alimenticios en estudiantes universitarios

Estefanía Rubio Chin

Nikell Esmeralda Zárate Depraect

Dora Yaqueline Salazar Soto

Anali Wong Gutiérrez

Págs.2445-2455

C016-Evaluación de programas educativos y sus cualidades.

(CARTEL)

Tomás Román Brito

Patricia Ledesma Vázquez

Págs.2456-2461

C017-Satisfacción en el uso del Aula Virtual en estudiantes de Medicina

Silvia Nereyda Monroy Higuera

Carolina Zazueta Robles

María Guadalupe Soto Decuir

Cesar Roberto Jímenez Ramirez

Págs.2462-2472

C019-Teoría de los ensambles y calidad de la educación superior.

Luis Felipe Abreu Hernandez

Gabriela de la Cruz Flores

Págs.2473-2483

C020-La docencia como perfil de egreso en los estudios de posgrado: del sustento curricular al pragmatismo cuestionable

María Patricia Moreno Rosano

Esther García Zayas

Págs.2484-2494

C021-Evaluación curricular del plan de estudios 2012 de la Licenciatura en Comunicación e Innovación Educativa, Universidad Autónoma de Tlaxcala

Ana Rocio Tejeda Páez

Diana Corona Barrera

José Ricardo González Martínez

Págs.2495-2505

C022-Experiencias de la evaluación CIEES en el programa de Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Universidad Autónoma de Zacatecas, México

Alba Lucía Morales Alvarado

Págs.2506-2516

C023-Los procesos de acreditación de programas académicos en educación superior. Caso ESCOM

García Maribel Aragón

Guillermo Márquez Arreguín

Elba Mendoza Macias

Págs.2517-2527

C024-Análisis técnico de un programa impartido a nivel licenciatura en el área de Enfermería

(CARTEL)

Luis Alberto Regalado Ruiz

María de los Ángeles Godínez Rodríguez

Leticia Cuevas Guajardo

Págs.2528-2533

C025-Evaluación curricular, experiencia de trabajo colaborativo de la Maestría en Estudios Culturales (PNPC-CONACYT) de la UNACH

Rosario Guadalupe Chávez Moguel

Daniela Gómez Chávez

Págs.2534-2544

C027-El patrón retórico del libro de texto

Marcial Xelhuantzi Cuahutle

César Sánchez Olavarría

Págs.2545-2555

C028-Análisis pedagógico del plan de estudios 2011 de la escuela primaria en México

Germán Flores Martinez

Págs.2556-2566

C030-Evaluación y acreditación de programas educativos: de la norma a la práctica

Jovita Retana Vázquez

Cirila Cervera Delgado

Mireya Martí Reyes

Págs.2567-2577

C031-Documento de titulación: los estudiantes de la escuela normal veracruzana opinan.

Laura Oliva Zárate

Yarumi Itzel Lagunes Libreros

Págs.2578-2588

C032-Análisis del libro de texto del proyecto 1 de español del nivel secundaria a través del modelo de Parodi

Marcial Xelhuantzi Cuahutle

Gloría Angélica Valenzuela Ojeda

Págs.2589-2599

C033-El rediseño curricular en el nivel superior como objeto de estudio.

(CARTEL)

Liliana Suárez Téllez

Alma Yereli Soto Lazcano

Mario Méndez Ramos

María Guadalupe Estela Zavala Pérez

María Eugenia Ramírez Solís

Págs.2600-2605

C036-La educación formal y las prácticas sexuales en estudiantes de medicina del Instituto Politécnico Nacional con enfoque de género

(CARTEL)

Guadalupe Estela Zavala Pérez

Gloria Berenice Rodriguez Belmonte

Aldo Domínguez Meza

Págs.2606-2611

C037-Análisis de la función del discurso intercultural en educación básica y sus efectos en las escuelas del subsistema indígena de la Sierra de Zongolica.

Noel Palestino De Jesús

Págs.2612-2622

C038-Aportes de los cursos de la malla curricular 2012, para la formación inicial docente en la enseñanza de la ciencia

Karla Berenice Hernandez Lagunas

Brenda Luz Colorado Aguilar

Berenice Morales González

Págs.2623-2633

C040-Contribución de la formación inicial docente en el desarrollo del pensamiento científico.

Carolina Colunga Jimenez

Dulce María Perez Martagon

Gerson Edgar Ferra Torres

Ramon Zarate Moedano

Págs.2634-2644

C041-Enseñanza de las ciencias en la formación inicial docente

Brenda Luz Colorado Aguilar

Alejandro Asvin Arrington Báez

Bertha Laura González Del Ángel

Págs.2645-2655

C042-Evaluando un posgrado y adecuación al Modelo Educativo de la Universidad de Guanajuato: ¿calidad, indicadores o mejora continua?

(CARTEL)

Mireya Martí Reyes

Cirila Cervera Delgado

Marcos Jacobo Estrada Ruiz

Págs.2656-2661

C043-Proceso de construcción del concepto de curriculum en el área médico biológicas para un proyecto de investigación multidisciplinario en el Instituto Politécnico Nacional

(CARTEL)

Liliana Suárez Téllez

Víctor Hugo Luna Acevedo

Págs.2662-2667

C044-La incorporación de las TIC en el programa de estudios 2017

Rodrigo Antonio Sánchez Pulido

Gloria Angélica Valenzuela Ojeda

Págs.2668-2678

C045-Los Maestros de Telesecundaria ante los Cambios Curriculares en México

Cristian Jocelin Suárez Molina

Gloria Angélica Valenzuela Ojeda

Págs.2679-2689

C046-Las licenciaturas de psicología en Tlaxcala frente a su acreditación en el CNEIP del COPAES.

Jorge Tetlalmatzi López

Gloria Angélica Valenzuela Ojeda

Págs.2690-2700

C047-Impacto social de los administradores de empresas formados en CECAR y su evaluación para la inserción laboral.

Ramón Taboada Hernández

Yolanda Cardona Arce

Martha Contreras Contreras

Págs.2701-2711

C048-Prueba SABER PRO: una visión evaluativa de la calidad en los programas de administración en universidades privadas de la región sabana del caribe colombiano.

Francia Helena Prieto Baldovino

Manuel Pérez Vásquez

Henry Mario Rodríguez Zambrano

Págs.2712-2722

C049-Reflexiones sobre el desarrollo de los programas de administración ofertados en la modalidad a distancia en el caribe colombiano.

Manuel Antonio Pérez Vásquez

Francia Helena Prieto Baldovino

Henry Mario Rodríguez Zambrano

Págs.2723-2733

D001-Evaluación institucional interna. La investigación en las Escuelas Normales de la Ciudad de México

Francisco Félix Arellano Rabiela

Págs.2734-2744

D002-La importancia de la pertinencia en educación superior.

(CARTEL)

Guillermo Márquez Arreguín

Elba Mendoza Macías

Maribel Aragón García

Págs.2745-2750

D003-Sistema Nacional de Investigadores(SNI)/Modelo de Evaluación Qué Marcó la Política Sexenal de Educación Superior en México(2013-2018):Reflexiones Críticas

(CARTEL)

Hugo Luis Sánchez Gudiño

Págs.2751-2756

D004-La evaluación de proyectos académicos en la escuela normal de los Reyes Acaquilpan, una mirada al contexto institucional.

Araceli López Chino

Bibiana Guadalupe Huesca De Paz

Micaela Ortega Solórzano

Págs.2757-2767

D005-La asesoría académica en la Licenciatura en Comunicación e Innovación Educativa de la UATx.

(CARTEL)

Jochabed Cortés Carro

Alicia de los Ángeles Colina Escalante

Págs.2768-2773

D006-La evaluación diagnóstica para la evaluación curricular en educación superior

(CARTEL)

Guillermo Márquez Arreguín

Págs.2774-2779

D007-Organización sistemática de horarios de clases para mitigar el abandono e incrementar la eficiencia terminal en una institución de nivel superior

Yesica María Domínguez Galicia

Alejandro Muñoz Herrera

Mónica Martínez Zamudio

Págs.2780-2790

D009-Evaluar la gestión para promover la Enseñanza del inglés en la Escuela Secundaria

María Leonor Mandujano Rodríguez

Pamela Anahid García Flores

María de Lourdes Argüello Falcón

Págs.2791-2801

D013-Trayectorias laborales: Egresados de la licenciatura en enfermería de la UAEMex.

Edith Guadalupe Martínez Morales

Dora María Martínez Albarrán

Chistian Edith Velázquez Santamaría

Págs.2802-2812

D014-La formación del psicólogo en Puebla a través del ethos como elemento transversal

(CARTEL)

José Gabriel Montes Sosa

Susana Ismenne Burgos Vázquez

Págs.2813-2818

D015-Nivel de cumplimiento de los registros clínicos de enfermería en el área de obstetricia del Hospital Militar de Especialidades de la Mujer y Neonatología.

(CARTEL)

Dinora Valadez Díaz

María Antonieta Viveros Gómez

Rodolfo Pérez Mauricio

Hazel Ivonne Altuzar Leal

Maricela Macedo Flores

Págs.2819-2824

D017-Evaluación de la secundaria del Conafe en una comunidad maya de Quintana Roo

Lenny Gabriela Alvarado López

Gina Irene Villagómez Valdés

Págs.2825-2835

D018-Evaluando las tutorías en educación superior caso Licenciatura en Fisioterapia.

(CARTEL)

María del Rosario Beltrán Sánchez

María Alejandra Echavarría Sanabria

Luis Alberto González García

Págs.2836-2841

D019-Visión a futuro para la permanencia desde las trayectorias estudiantiles en la virtualidad

María del Roble García Treviño

Ma. Inez González Navarro

María Enriqueta López Salazar

Págs.2842-2852

D020-Impacto del desarrollo de la capacidad de evaluación en la gestión de la sustentabilidad de las IES.

Maricela Cuéllar Orozco

Valentín Buján Tinoco

Carlos Topete Barrera

Págs.2853-2863

D021-La autoevaluación institucional como práctica educativa en la formación de maestros colombianos. Del concepto a su comprensión.

Elvira Patricia Flórez Nisperuza

Alina María Hoyos Merlano

Págs.2864-2874

D023-Actualización del Cuestionario de satisfacción de los estudiantes de la Escuela Normal de Educación Preescolar de Mérida, Yucatán

Amira Cámara Cortés

José Ladislao López Osorio

Mario Alberto Baas Lara

Págs.2875-2885

D024-Gestión académica de planes de estudios flexibles en dos IES, estudio retrospectivo.

Yesica María Domínguez Galicia

Patricia Acevedo Nava

Lilia Esperanza Nucamendi Pulido

Págs.2886-2896

D025-Perspectiva de género: una experiencia de evaluación en un programa de licenciatura.

Cirila Cervera Delgado

Mireya Martí Reyes

Jovita Retana Vázquez

Págs.2897-2907

D028-“Evaluación de un contexto escolar: el caso de los “distraídos digitales” en un bachillerato público de la ciudad de Puebla”

Addmí Minor Flores

Yolanda Flores Trejo

Cruz Luis Javier Camarillo López

José Manuel Minor Franco

Págs.2908-2918

D029-Cuestionario de opinión sobre servicios educativos actualizaciones y áreas de mejora en FASPYN, UANL (2011-2017)

Guillermina Juárez Villalobos

Clemente Carmen Gaitán Vigil

Alpha Berenice Medellín Guerrero

Págs.2919-2929

D030-El papel del CONACYT como organismo evaluador-acreditador en los posgrados en México.

Miguel Castañeda González

Ana Bertha Luna Miranda

Págs.2930-2940

D032-El impacto de la certificación de los procesos académicos en el desempeño docente

Lorena Aleida Flores Bazaldúa

Velia María Flores González

Eleazar Alvarado Ibarra

Págs.2941-2951

D033-Evaluación de los programas educativos: una aproximación desde las trayectorias

Guadalupe Miriam Rodríguez Méndez

Págs.2952-2962

D034-Las experiencias para disminuir la violencia y mejorar la convivencia en escuelas de educación básica del Estado de Tlaxcala

María Elza Eugenia Carrasco Lozano

Adriana Carro Olvera

Págs.2963-2973

D035-Incidencia de la investigación educativa en la innovación educativa del IPN

María Eugenia Ramírez Solís

Liliana Suárez Téllez

María Isabel Segura Gortarez

Págs.2974-2984

D036-Análisis del estado situacional de las instituciones oficiales de educación básica y media en Montería – Colombia, respecto a la política nacional de educación inclusiva.

Leonardo Antonio Díaz Pertuz

Francia Helena Prieto Baldovino

Manuel Antonio Pèrez Vàsquez

Págs.2985-2995

D037-Satisfacción laboral y trayectorias profesionales de enfermería. Un acercamiento teórico metodológico.

Xóchitl Cuevas Bahena

Mariela Sonia Jiménez Vásquez

Págs.2996-3006

E001-Temáticas y conceptos fundamentales para comprender el campo curricular.

Efraín Martínez Ambrosio

Págs.3007-3017

E003-Posturas sobre la calidad educativa en Educación Superior

Ana Patricia Gutiérrez Zavala

José Alfonso Jiménez Moreno

Págs.3018-3028

E004-Política de evaluación de docentes de educación básica en Colombia.

Diana Lago De Vergara

Carmen Cecilia Lago De Fernández

Liris Munera Cavadias

Págs.3029-3039

E006-Modelos didácticos en la Universidad El Bosque como fundamento para la construcción de un nuevo modelo: El modelo P-VIRC

María Soledad Zamora Rendón

Francisca Serrano Pastor

María Jose Martinez Segura

Págs.3040-3050

E013-Tendencias de la política educativa en Colombia en el nivel de básica en los últimos 15 años - siglo XXI

Maria Eugenia Navas Rios

Emperatriz Londoño Aldana

Rafaela Ester Sayas Contreras

Págs.3051-3061

E014-Evaluación del aprendizaje desde la pedagogía situada en instituciones educativas oficiales del Distrito de Cartagena de Indias, Colombia.

Alejandra Bello Guerrero

Marcos Del Cristo De León Jaramillo

Gledys Montes Rivera

Págs.3062-3072

E015-La profesionalización del personal con funciones de dirección en la educación secundaria. El caso de los procesos de promoción desde la gestión escolar.

María Verónica Nava Avilés

Págs.3073-3083

E016-Caracterización de las políticas de evaluación educativa y su proceso de interpretación desde los profesores: El caso de la Escuela Normal Rural “J. Guadalupe Aguilera”.

Manuel De la Rosa Puentes

Edna Citlalli Alatorre Gonzalez

Rosa Yadira Saavedra Torres

Págs.3084-3094

E017-La evaluación: práctica investigativa necesaria para la orientación pedagógica de las instituciones de educación tecnológica.

Vilma Patricia González Ferro

Marta Arbelaez Caneda

Ana María Torres Blanco

Págs.3095-3105

E018-Estudio de las políticas nacionales que impactan la calidad de la docencia en los programas de licenciatura en Colombia. Casos Universidad de Cartagena y Universidad El Bosque.

Ana Julia Bozo De Carmona

Diana Lago De Vergara

Rodrigo Ospina Duque

Págs.3106-3116

E021-Identidad profesional de los docentes de tecnologías. Un acercamiento a sus visiones , concepciones y autoimagen.

María Eugenia Vargas García

Págs.3117-3127

E023-Auxiliar en la Mejora de las Prácticas Docentes ¿Qué aportan PISA, LLECE y PLANEA?

Israel Moreno Salto

Oscar Damían Blañhir Ramírez

Ma. Guadalupe Villaseñor Amezquita

Págs.3128-3138

E025-Aprendiendo a ser hombre en la escuela: una mirada pedagógica y de género

(CARTEL)

Rosalinda Cazañas Palacios

María Eugenia Carrasco Lozano

Págs.3139-3144

E026-La evaluación desde una pedagogía para la paz en Colombia.

Wendy del Carmen Barrios Salas

Págs.3145-3155

E027-Discusión teórica en torno a la autonomía como categoría de análisis para el Trabajo Docente en el Nuevo Modelo Educativo.

Darney Mendoza Morales

Mariela Sonia Jiménez Vásquez

Págs.3156-3166

E028 - Valoración del apoyo parental en estudiantes de Educación Secundaria Técnica de Tlaxcala.

Ariadna Gisela Jiménez Vásquez

Nancy Mora Flores

Págs.3167-3177